La Ley LOMCE

LA LEY LOMCE Y LA REVÁLIDA

La huelga del 26 de octubre es la primara que se hace en el curso escolar y se opone a las pruebas de evaluación que fija la ley de educación de vigor, La LOMCE.

Las Reválidas de hacen en tercero y sexto de primaria, final de la ESO y Bachillerato. Los padres  y estudiantes convocan la movilización  y los sindicatos y oposición les apoyan. Los argumentos contra de los convocantes, son un modelo pedagógico que se eliminó tardo franquismo que busca franer la llaga de lo alumnos a las Universidades y que deslegitiman al docente y a la evaluación continua.

- Reválida de 4º ESO: consistirá en 7 exámenes con contenidos de tercero y cuarto. Quien no los supere no podrá acceder al Bachillerato y tampoco obtendrá título de ESO aunque tenga aprobadas todas las asignaturas. Es decir, un estudiante que suspenda esta reválida saldrá al mercado laboral sin titulación, y sus esfuerzos durante cuatro años aprobando no servirán para nada.

- Reválida de 2º de Bachillerato: 8 exámenes sobre contenidos de primero y segundo que, de no ser aprobada, negará el título de bachiller. Es decir que saldrá al mercado laboral solo con la titulación de ESO. De nada servirá haber aprobado todas las asignaturas. 

Por estas reválidas injustas aprobadas por el gobierno del PP el sindicato estudiantil pidió a todos los alumnos que vacíen las clases el día 26 de octubre 

la primera del curso escolar y se opone a las pruebas de evaluación que fija la ley de eduación en vigor, la Lomce. Las reválidas son en tercero y sexto de primaria, al final de la ESO y del Bachillerato. Padres y estudiantes convocan la movilización. Sindicatos y oposición les apoyan. Los argumentos contra de los convocantes: que son un modelo pedagógico arcaico que se eliminó en el tardofranquismo, que buscan frenar la llegada de alumnos a la Universidad y que deslegitiman al docente y a la evaluación continua.

Ver más en: http://www.20minutos.es/noticia/2871316/0/huelga-revalidas-26-octubre-2016/#xtor=AD-15&xts=467263

primera del curso escolar y se opone a las pruebas de evaluación que fija la ley de eduación en vigor, la Lomce.

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El Ajedrez

LA HISTORIA DEL AJEDREZ

El Ajedrez

En la historia del ajedrez el origen del juego sigue siendo controvertido, pero la versión más aceptada es que el ajedrez fue inventado en Asia, probablemente en la India, con el nombre de chaturanga y desde allí se extendió a China, Rusia, Persa y Europa, donde se estableció la normativa vigente. Sin embargo, investigaciones recientes indican un posible origen chino, en la región entre Uzbekistán y la antigua Persia, que se podría remontar hasta el siglo III a. C.

Uno de los registros literarios más antiguos sobre el ajedrez es el poema persa Karnamak-i-Artakhshatr-i-Papakan, escrito en el siglo VI, y, a partir de esta era, su evolución está mejor documentada y ampliamente aceptada en el mundo académico. Tras la conquista de Persia por los árabes, éstos asimilaron el juego y lo difundieron en Occidente, llevándolo al norte de África y Europa, e incluso la actual España e Italia alrededor del siglo X, desde donde se extendió al resto del continente llegando a la región de Escandinavia e Islandia. En Oriente, el ajedrez se ha expandido desde su versión china, el Xiangqi, a Corea y Japón en el siglo X.

En el siglo XV, el juego fue ampliamente difundido en Europa y entre las variantes existentes del juego, la europea fue el que se destacó por la velocidad indicada por la inclusión de la dama y el alfil. A pesar de que en esa época ya existía literatura de ajedrez, fue en este período cuando comenzaron a surgir el primer análisis de aperturas debido a las nuevas posibilidades de juego.

Las partidas comenzaron a ser registrados con mayor frecuencia y se han publicado más estudios teóricos. En el siglo XVIII se fundaron los primeros clubes para la práctica de ajedrez y federaciones deportivas en Europa, y debido a la gran cantidad de pequeños torneos que ocurren por todo el continente, en 1851 se celebró el primer torneo internacional en Londres. La popularidad de las competiciones internacionales ha llevado a la creación del título de campeón del mundo, ganado por Wilhelm Steinitz en 1886, y, en 1924, se fundó la Federación Internacional de Ajedrez (FIDE), en París, que organiza la primera Olimpiada de Ajedrez y el mundial femenino, ganado por Vera Menchik.

APRENDIZAJE LÚDICO CON EL AJEDREZ

 

Se trata de un juego-ciencia que fomenta los aspectos intelectuales y recreativos de aquellos que lo practican, al tiempo que brinda un marco adecuado para la socialización y para la incorporación de pautas y respeto de normas.

Análisis y Síntesis:

 

Durante la partida de ajedrez el aprendiz se enfrenta en cada jugada a múltiples alternativas y a la necesidad de contestar a la amenaza del contrario y a plantear a su vez una amenaza al rival. ello hace que deba analizar múltiples alternativas de respuestas y sintetizar cual es la más apropiada, desarrollando a su vez un pensamiento crítico.

Memoria:

 

Debido a la multiplicidad de alternativas para cada jugada durante una partida de ajedrez y al relativo corto tiempo para escoger la mejor respuesta ,para el ajedrecista la memoria es un aliado muy importante, muchas de las respuestas pueden basarse en la experiencia o el conocimiento del ajedrecista de posiciones similares jugadas o estudiadas en otras partidas.

Empatía

 

Es imprescindible considerar que hay un “otro” que realiza jugadas para comprender la estrategia del oponente y para anticiparse a sus acciones las cuales hay que observar para poder responder adecuadamente y así ganar la partida.

Resolución de problemas y toma de decisiones

 

El ajedrez genera responsabilidad en la toma de decisiones, por que remite a hacerse cargo en cada jugada que realiza. durante la partida, el niño enfrenta diferentes problemas para los que debe definir y aplicar una estrategia de solución. como el tiempo es un factor limitante en las partidas de ajedrez deben también tomarse importantes decisiones sobre la estrategia a seguir bajo presión de tiempo.

Oliver Heldens

Oliver Heldens

Oliver Heldens

Nacimiento	1 de Febrero de 1995 (21 años) Róterdam, Países Bajos
Nacionalidad	Países Bajos
Ocupación	Dj, Productor

 Página Web   Click aquí

 Biografía      Oliver Heldens es un DJ, productor y actor holandés., es uno de los máximos referentes del género future house. Actualmente ocupa el lugar No. 8 en la lista de los mejores DJs.

Heldens generó controversias, ya que su estilo para nada es deep house y ha recibido críticas por parte de algunos DJs, que inclusive llegaron a enviarle tracks de deep house, Oliver reconoce que su música es distinta de la de los que él llama 'puristas'.

Tras la controversia, los estilos asociados a Oliver Heldens más bien son el Future House y el Bass House, el cual lo produce actualmente con el alias "HI-LO".

Obras

• 2013: «Juggernaut»
• 2013: «Striker»
• 2013: «Triumph» (con Julian Calor)
• 2013: «Buzzer»
• 2013: «Onyva» (con Alvar & Millas)
• 2013: «Javelin» (con Martin Mayne)
• 2013: «Panther» (con Robby East)
• 2013: «Gecko»
• 2014: «Koala»
• 2014: «THIS» (con Sander van Doorn)
• 2014: «Pikachu» (con Mr. Belt & Wezol)
• 2014: «Last All Night (Koala)» (con KStewart)
• 2015: «You Know» (con Zed Deaths)
• 2015: «Melody» 
• 2015: «Bunnydance»
• 2015 «Shades of Grey» (Con Shaun Frank feat. Delaney Jane)
• 2015: «Crank It Up» (Utilizando el alias HI-LO)
• 2015: «Renegade Mastah» (Utilizando el alias HI-LO)
• 2015: «Wappy Flirt» (Utilizando el alias HI-LO)
• 2015: MHATLP (Con Da Hool) (Utilizando el alias HI-LO)
• 2015: «Wombass» (con TIësto)
• 2016: «Waiting» (con Throttle)
• 2016: «The Right Song» (con Tiësto & Natalie La Rose)
• 2016: «Ghost» (con Rumors)
• 2016: «Space Sheep» (con Chocolate Puma)
• 2016: «Flamingo»

 Sus obras más destacadas se encuentran en negrita, y si si pulsas en ellas, podrás acceder a ver el vídeo de ellas, y éste un videoclip de una canción.

   

Iósif Stalin

1. Biografía

 

Iósif Stalin

Nacimiento. 18 de Diciembre de 1878 o 25 de Diciembre 1879. Gori, Guberanía de Tiflis, Rusia.

Fallecimiento. 5 de Marzo de 1953. Kuntsevo Dacha, Rusia.

Causa de Muerte. Accidente Cerebrovascular.

Lugar de Sepultura. Mausoleo de Lenin.

Nacionalidad. Soviético. Georgiano.

Lengua Materna. Georgiano.

Religión. Ateísmo.

Partido Político. PCUS.

Iósif Dzhugashvili era hijo de un zapatero pobre y alcohólico de la región caucásica de Georgia, sometida a la Rusia de los zares. Quedó huérfano muy temprano y estudió en un seminario eclesiástico, de donde fue expulsado por sus ideas revolucionarias (1899). Se unió entonces a la lucha clandestina de los socialistas rusos contra el régimen zarista; cuando en 1903 se escindió el Partido Socialdemócrata, siguió a la facción bolchevique que encabezaba Lenin. 

Fue un militante activo y perseguido hasta el triunfo de la Revolución bolchevique de 1917, época de la que procede su sobrenombre de Stalin («hombre de acero»). La lealtad a Lenin y la falta de ideas propias le permitieron ascender en la burocracia del partido (rebautizado como Partido Comunista), hasta llegar a secretario general en 1922.

Stalin emprendió entonces una pugna con Trotsky por la sucesión de Lenin, que, ya muy enfermo, moriría en 1924. Aunque el líder de la Revolución había indicado su preferencia por Trotsky (pues consideraba a Stalin «demasiado cruel»), Stalin maniobró aprovechando su control sobre la información y sobre el aparato del Partido, aliándose con Zinoviev y Kámenev hasta imponerse a Trotsky. La lucha por el poder se disfrazó de argumentos ideológicos, defendiendo cada bando una estrategia para consolidar el régimen comunista: la construcción del socialismo en un solo país (Stalin) contra la revolución permanente a escala mundial (Trotsky).

2. Obras

Stalin tuvo una producción escrita desde sus inicios revolucionarios, aquí se consignan sólo los más importantes:

• "¿Anarquismo o Socialismo?" (1907)
• "El marxismo y la cuestión nacional" (1913)
• "Los fundamentos del leninismo" (1924)
• "¿Trotskismo o Leninismo?" (1924)
• "Revolución de Octubre y la táctica de los comunistas rusos" (1924)
• "Cuestiones del leninismo" (1926)
• "Acerca de las tres consignas fundamentales del Partido sobre la cuestión campesina" (1927)
• "Sobre la consigna de dictadura del proletariado y de los campesinos pobres en el periodo de la preparación de octubre" (1927)
• "El carácter internacional de la Revolución de Octubre" (1927)
• "Lenin y la cuestión de la alianza con el campesino medio" (1928)
• "Sobre el peligro de derecha en el P.C.(b) de la U.R.S.S." (1928)
• "Sobre algunas cuestiones de la historia del bolchevismo" (1931)
• "Entrevista con el escritor inglés H.G. Wells" (1934)
• "Sobre el proyecto de constitución de la U.R.S.S." (1936)
• "Sobre el materialismo dialéctico y el materialismo histórico" (1938)
• "Historia del Partido Comunista (bolchevique) de la Unión Soviética" (1939)
• "El marxismo y los problemas de la lingüista" (1950)
• "Problemas económicos del socialismo en la U.R.S.S. (1952)

Entrada de Ejemplo

Esto es un ejemplo de entrada para que sepamos qué podemos incluir en ella.

En una entrada podemos poner, además de texto, lo siguiente:

Imagen de Ejemplo

• Imágenes. Las imágenes hay que subirlas primero al blog para, a continuación indicar las diferentes opciones. Procuraremos poner siempre las imágenes al lado del texto.
• Vídeos. El proceso es exactamente igual que con las imágenes, es decir, primero subimos el vídeo y después indicamos las opciones.
• Enlace. Un enlace, vínculo o link (en inglés) es un acceso a una dirección de internet que puede ponerse sobre un texto o sobre una imagen de manera que, al pulsar sobre ellos nos abre esa dirección. Por ejemplo, Pulsa aquí para abrir el blog de la clase.
• Código Embebido. Es un fragmento de código HTML que permite incluir, entre otras cosas ventanas de vídeo de YouTube. Para ello debemos que trabajar HTML que aparece en la parte superior de esta ventana.